خطط رياضيات الفصل الثاني

بســم اللـه الرحمــن الرحيــم
الصف الأول الأساسي الخطة الدراسية (2010-2011) الفصل الثاني
المبحث الرياضيات
الوحدة موضوع الدرس عدد الحصص الفترة الزمنية الوسائل والمصادر المقترحة الملاحظات



(الوحدةالسادسة
الطرح ضمن العدد9) الطرح 1 2 شباط عيدان ومكعبات
خرز ,الكتاب المقرر
مسائل 2 السبورة والطباشير
الطرح 2 2 الدفاتر الألوان
الطرح الرأسي 2 أوراق عمل
ا لطرح ضمن العدد 6 ,7 2 البطاقات
الطرح ضمن العدد 8 2 لوحة الجيوب
الطرح ضمن العدد 9 2 البيئة المحلية

مسائل 2






الوحدة السابعة
ترتيب الأعداد
العدد عشرة 2 آذار الكتاب المقرر
الترتيب ضمن العدد عشرة 2 لسبورة والطباشير
الآحاد والعشرات 2 المعداد
الأعداد من منزلتين 11-12-13 2 أوراق عمل
الأعداد من منزلتين 14-15-16 2 لوحة المنازل
الأعداد من منزلتين 17-18-19 2 الدفاتر , لوحة الجيوب
مراجعة الأعدادحتى 19 2 عيدان ومكعبات
الأعداد من 20 -29 2 البيئة المحلية
الأعداد من 30 - 49 2 ألوان والأقلام
الأعداد من 50 - 99 2 الطالب نفسه
الصورة المطولة للعدد 2
أية وسائل أخرى مناسبة
مسائل 2 المصاصات

ملاحظات مديرة المدرسة :------------------------------------------------------------------------------------------------
ملاحظات المشرف التربوي : -------------------------------------------------------------------------------------------





.
الوحدة موضوع الدرس عدد الحصص الفترة الزمنية الوسائل والمصادر المقترحة الملاحظات




الوحدةالثامنة
الجمع والطرح
ضمن العدد 99 الجمع ضمن العدد 10 2 عيدن , لوحة الجيوب
الطرح ضمن العدد 10 2 عيدن , البيئة المحلية
مسائل 2 أية وسائل أخرى مناسبة

الجمع ضمن العدد 18 2 نيسان لوحة الجمع , الكتاب المقرر
مسائل 2 لسبورة والطباشير
الطرح ضمن العدد 18 2 المعداد
مسائل 2 أوراق عمل
الجمع والطرح ضمن حزمة العشرات 2 لوحة المنازل
الجمع ضمن 99 2 الدفاتر , لوحة الجيوب
مسائل على الجمع ضمن 99 2 عيدان ومكعبات
الطرح ضمن 99 2 البيئة المحلية
مسائل على الطرح ضمن 99 2 ألوان والأقلام
مسائل 2 الطالب نفسه
أية وسائل أخرى مناسبة

الوحدة التاسعة
القياس الطول 2 ايار الكتاب المقرر
المساحة والحجم 2 السبورة والطباشير ,أشكال مختلفة
الزمن 2 ساعة حائط ,اشكال مختلفة
2 البطاقات
مراجعة حزيران

ملاحظات مديرة المدرسة :--------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
ملاحظات المشرف التربوي : ------------------------------------------------------------------------ -----------------------------------------------

أختي فتدريس الرياضيات للصفوف الدنيا
عندما اقول 9+7 يساوي كم ؟
انا لااهتم بلإجابة قدر اهتمامي بتفسير الطالب كيف حصل على الإجابة ؟
الإجابات الممكنة مثلاً
بتحويلها 10 +6 أو 8+8 أو 6+10 ،أو اضع9 وأضيف اليها 7 واترك لبقية الطلاب اختيار الطريقة المناسبة للعمل بها .
لانريد الطريقة التيفكر بها المعلم . افسحوا المجال لتنمية مهارات التفكير لدى أبنائكم .
وهذه طرق التدريس الحديثة تعزيز طريقة كل طالب